Senin, 01 Februari 2016

CONTOH FORMAT RPP AGAMA KRISTEN SD, SMP, SMA/K KURIKULUM 2013 TERBARU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan        : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran               : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester              : II / 2
AlokasiWaktu                 : 4 jam pelajaran
                                                                                      
A.    Kompetensi Inti

Ki 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
        dianutnya
Ki 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
        peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
        teman, guru, dan tetangganya
Ki 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
        menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
        ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dengan benda-benda yang
        dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
Ki4:  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
        menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
        ciptaan Tuhnan dan kegiatannya, dan benda-benda yang     
        dijumpainya di rumah di sekolah dan tempat  bermain

B.    Kompetensi Dasar
1.1  Menerima kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia
2.1  Menunjukkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua
3.1  Memahami alasan menghormati orangtua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab
4.1  Mempraktikkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua

C.    Indikator
         1. 1.1 Mengidentifikasi siapa saja yang disebut sebagai orang tua di
      rumah dan sekolah
1.1.2 Memahami peran orang tua melalui cerita atau film
2.1.1 Mengeksplorasi Alkitab tentang tokoh yang mengasihi orang
         tuanya melalui cerita atau film (Daud/Timotius)
3.1.1 Mendata tugas dan tanggung jawab orang tua terhadap anaknya
3.1.2 Mengeksplorasi sikap mengasihi orang tua berdasarkan
     pengalaman  
4.1.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas orang tua dengan membuat
     kartu kasih
4.1.2 Menunjukkan pembiasaan mengasihi orang tua dalam tugas
     proyek selama seminggu

D.    Materi Pembelajaran
Hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua

E.    Sumber Belajar
Alkitab
Buku Siswa dan Guru
Video “Luka tangan mama”
Gambar-gambar tentang tugas orang tua
Sumber bahan belajar lain yang mendukung

F.    Media Pembelajaran
Slide Power point
Film “Luka tangan mama atau Keluarga Harmonis”
Bahan dan alat membuat kartu kasih kepada orang tua

G.    Langkah –langkah Kegiatan Pembelajaran
1.     Pendahuluan               (10 menit)
-        Peserta didik memberi salam kepada guru
-        Guru mengecek kehadiran peserta didik
-        Doa dipimpin oleh guru
-        Bernyanyi “Yesus sayang semua” dipimpin oleh guru
-        Apersepsi pemahaman peserta didik tentang materi pelajaran yang lalu tentang kasih

2.     Kegiatan inti               (120 menit)
-    Peserta didik mengidentifikasi siapa saja yang disebut sebagai orang tua di sekolah, gereja, maupun di rumah melalui gambar-gambar yang disiapkan oleh guru
-    Peserta didik memahami peran orang tua melalui cerita atau film.
-    Peserta didik menanya dan menjelaskan tugas orang tua terhadap anaknya.
-    Peserta didik menanya dan menjelaskan peran atau tanggung jawab anak pada orang tuanya.
-    Peserta didik berbagi pengalaman tentang sikap mengasihi orang tua dan orang yang lebih tua yang dilakukannya melalui model snowball throwing.
-    Peserta didik menjelaskan tokoh Alkitab yang mengasihi orang tuanya melalui film atau cerita yang disampaikan guru.
-    Peserta didik mendata dan menjelaskan sikap mengasihi orang tua yang tepat.
-    Peserta didik membuat produk kartu kasih pada orang tua dan memberikan kartu tersebut kepada orang tuanya.
-    Peserta didik melakukan rencana perbuatan mengasihi orang tua yang dilakukan selama seminggu sebagai pembiasaan dalam keluarganya dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya
  
     I. Penutup               (10 menit)
Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang alasan mengasihi orang tua dan sikap mengasihi orang tua yang benar
Berdoa dipimpin oleh peserta didik dibantu oleh guru.

H.  Penilaian.
  1. Pengetahuan : tes lisan dan tertulis mengenai sikap mengasihi orang tua

Tes Lisan dan Tertulis :
1.   Siapa sajakah yang kita sebut sebagai orang tua?
2.   Tuliskan 2 tugas orang tua terhadap anaknya!
3.   Jelaskan 2 perbuatan mengasihi orang tua yang pernah kamu lakukan!
4.   Mengapa kita harus mengasihi orang tua?
5.   Siapakah tokoh Alkitab yang mengasihi orang tuanya?


  1. Penilaian diri : angket dengan rating scale
Penilaian diri mengenai sikap mengasihi orang tua :
No.
Pernyataan
TP
J
S
T
  1.
Saya sangat mengasihi orang tua




  2.
Saya bersyukur memiliki orang tua




  3.
Saya mau menolong orang tua dengan senang




  4.
Saya mau mendoakan orang tua




  5.
Saya mau mendengarkan nasihat orang tua





Keterangan :
TP = Tidak Pernah = 1
J = Jarang = 2
S = Sering = 3
T = Terbiasa = 4


Penilaian : skor yang diperoleh x 100
                           20

          Contoh:       15 x 100     = 75
                             20


  1. Keterampilan : membuat kartu kasih pada orang tua (rubrik terlampir)

Lampiran 3 (Keterampilan)

Peserta didik membuat sebuah kartu yang menjelaskan rasa kasihnya kepada orang tuanya. Pola dapat disiapkan oleh guru, namun tidak menutup kemungkinan jika peserta didik ingin membuat pola sendiri maka ia boleh melakukannya. Isi kartu tersebut dapat berupa doa untuk orang tuanya ataupun kata-kata ungkapan rasa sayang kepada orang tuanya.

Produk membuat kartu kasih pada orang tua

AKU MENGASIHI ORANG TUAKU


Keterangan
1
2
3
4
Persiapan
Memenuhi 1 kriteria
Memenuhi 2 kriteria
Memenuhi 3 kriteria
Membawa karton buffalo, gunting, lem, hiasan
Isi
Memenuhi 1 kriteria
Memenuhi 2 kriteria
Memenuhi 3 kriteria
Doa atau ucapan sesuai tema, tulisan terbaca, kerapihan, kreativitas
Waktu
Dibawa pulang dan dikumpulkan pada hari berikutnya
Setelah pelajaran selesai dalam hari yang sama
Tepat waktu pelajaran selesai
Sebelum waktu pelajaran selesai

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
                                  12

Contoh:  10 x 100  =   83, 33 (dibulatkan menjadi 83)
               12                  
                                                                                  
Jakarta,

Mengetahui,
Kepala SD …                                                                           Guru PAK-BP
                                               

.............................                                                                   ..........................


Lampiran tugas proyek yang dilakukan di rumah
Perbuatan mengasihi orang tua (dilakukan selama seminggu)
No.
Perbuatan
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu
Minggu
  1
Belajar tanpa disuruh







  2
Merapikan buku/mainan







  3
Melakukan perintah orang tua







  4
Mendoakan orang tua







Kesan dan pesan orang tua :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................
Lampiran contoh gambar kartu mengasihi orang tua:

..................................................................................................................

..................................................................................................................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Satuan Pendidikan      : SMP ------------------------
Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester           : VII (Tujuh) /  1
Alokasi Waktu              :  6 Jam Pelajaran

A.   Kompetensi Inti
Ki.1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Ki.2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,                peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi          secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan                  pergaulan dan keberadaannya.
Ki.3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan                 prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,            teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Ki.4:Mengolah, menyaji, dan menalar, dalam ranah konkrit (menggunakan,  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai        dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut      pandang/teori.

B.   Kompetens
1.1 Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama manusia.
2.1 Menghargai kemajemukan masyarakat disekitar kita sebagai wujud
     solidaritas. 
3.1 Menerapkan solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama
      mengacu pada ajaran Tuhan Yesus.
4.1  Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai
     bentuk dan cara.

C.   Indikator
1.1.1      Menjelaskan arti peduli dan solidaritas
2.1.1  Mengidentifikasi  alasan masyarakat Indonesia disebut sebagai
         masyarakat majemuk
3.1.1   Menceritakan secara singkat solidaritas yang diajarkan Tuhan Yesus melalui          kisah Orang Samaria yang baik hati  dalam Lukas 10: 25-37.
3.1.2   Menjelaskan sikap yang perlu di teladani dari kisah orang Samaria.
3.1.3   Mengeksplorasi  contoh sikap solidaritas di tengah masyarakat majemuk                berdasarkan pengalaman yang pernah dialami peserta didik.
3.1.4   Mengeksplorasi sikap solidaritas yang diajarkan dalam Alkitab.
4.1.1  Merancang program kegiatan sosial yang dilakukan ditengah
  masyarakat yang majemuk
4.1.2 Melaksanakan program kegiatan sosial dalam tugas proyek selama                       seminggu.
4.1.3 Mempresetasikan hasil tugas proyek melakukan kegiatan sosial
perkelompok.

D.  Materi Pembelajaran
Membangun Solidaritas di tengah Masyarakat Yang Majemuk

E.   Sumber Belajar
·         Alkitab
·         Buku Siswa dan Buku guru
·         Situs Internet
·         Lingkungan Masyarakat sekitar
·         Sumber belajar lain yang mendukung

F.   Media dan Alat Pembelajaran
·         Slide Power Point
·         Film Cerita Daud dan Yonatan, naskah drama Orang Samaria yang murah hati
·         Bahan Tugas Proyek mengunjungi Panti sosial.

G.  Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran.
       1)   Pendahuluan       ( 10 menit )
-          Peserta didik  memberi salam kepada Guru
-          Guru mengecek kehadiran peserta didik
-          Doa Pembukaan
-          Bernyanyi : “ Oh Betapa Indahnya, dan betapa eloknya bila saudara hidup dalam persatuan”
-          Apersepsi pemahaman peserta didik tentang materi yang lalu tentang Solidaritas di tengah kehidupan Jemaat yang pertama.
2)   Kegiatan Inti       ( 100 menit )
-       Peserta didik  menjelaskan arti peduli dan solidaritas
-       Mengidentifikasi  alasan masyarakat Indonesia disebut sebagai masyarakat majemuk.
-       Memahami arti solidaritas dalam masyarakat majemuk.
-       Menanya dan menceritakan secara singkat solidaritas yang diajarkan Tuhan Yesus melalui kisah orang Samaria yang murah hati  dalam Lukas 10: 25-37.
-       Menanya dan menjelaskan sikap yang perlu di tauladani dari kisah orang Samaria yang baik hati.
-          Mengeksplorasi  dan berbagi pengalaman tentang contoh sikap solidaritas di tengah masyarakat majemuk berdasarkan pengalaman yang pernah dialami peserta didik.
-          Mengeksplorasi dan menyebutkan sikap solidaritas yang diajarkan dalam Alkitab.
-          Merancang program kegiatan sosial yang dilakukan ditengah masyarakat yang majemuk.
-          Melaksanakan program kegiatan sosial dalam tugas proyek selama seminggu.
-          Mempresetasikan hasil tugas proyek melakukan kegiatan sosial per-kelompok.
           3)    Penutup    ( 10 menit )
-          Peserta didik dan Guru membuat kesimpulan tentang arti serta contoh sikap solidaritas dalam masyarakat majemuk.
-          Berdoa dipimpin oleh Peserta didik.

H.  Penilaian 
1)   Pengetahuan                : Tes Lisan dan Tes Tertulis
Jawablah dengan uraian yang jelas dan tepat !
1.   Jelaskan arti peduli dan solidaritas !
2.   Mengapa masyarakat Indonesia disebut sebagai masyarakat majemuk?
3.   Ceritakan secara singkat solidaritas yang diajarkan Tuhan Yesus melalui              kisah Orang Samaria yang baik hati  dalam Lukas 10: 25-37 !
4.   Jelaskan sikap yang perlu di tauladani dari kisah orang Samaria!
5.   Sebutkan dua contoh sikap solidaritas di tengah masyarakat majemuk                  berdasarkan pengalaman yang pernah dialami peserta didik!

Penilaian = scor yang diperoleh  X 100
                        10

Contoh :     8 x 100       = 80
                   10
2)   Penilaian Diri                : Angket

Dibawah ini sikap yang berkaitan dengan solidaritas dalam masyarakat majemuk.
Tentukan pilihanmu, apakah sikap-sikap tersebut salah atau benar. Berilah tanda √ ( ceklis) pada sikap yang menurut kamu benar atau salah !


No.

Pernyataan

Benar

Salah

1.    
Ketika terjadi banjir di lingkungan tempat tinggalmu kebetulan rumahmu tidak terkena banjir. Keluargamu memutuskan untuk menolong korban banjir. Tapi yang akan ditolong hanya orang yang beragama Kristen dan sama sukunya dengan keluargamu. Apakah sikap ini benar jika dikaitkan dengan solidaritas dalam masyarakat majemuk?


2.    
Ketika pulang sekolah dengan teman-teman, di jalan ada seorang kakek minta tolong pada kalian untuk mengantarnya ke mesjid terdekat, teman-temanmu tidak mau menolong karena kakek itu bukan orang Kristen. Akhirnya kamu sendiri yang mengantar kakek itu karena semua temanmu meninggalkanmu.


3.    
Ada teman yang mengajak kamu dan teman-teman lain untuk membuat kelompok yang hanya terdiri dari remaja yang agamanya sama dan sama-sama kaya.


4.    
Kamu tahu bahwa temanmu yang beragama Islam tengah menjalani puasa di bulan Ramadhan tetapi kamu makan makanan yang lezat di depan dirinya.


5.    
Di tempatmu terjadi kekacauan karena ada seorang pendatang dari daerah lain yang menyakiti penduduk setempat. Orang di lingkungan desamu mencari semua orang yang berasal dari daerah yang sama dengan orang itu untuk melakukan pembalasan.


(Masing- masing nomor memperoleh skor  10)

Penilaian :           Skor yang diperoleh x 100
                             100

Contoh :     70 x 100     = 70
                   10
                  
3)   Ketrampilan        : Membuat Program kegiatan sosial, Melaksanakan
  proyek kerja  kegiatan sosial di tengah masyarakat
  majemuk.

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
PENILAIAN TUGAS PROYEK
Nama  Kelompok        :         ………………….....
Anggota                        :         …………………….            …………………..
                                              …………………….            …………………..
Kelas / Semester         :         …………………….
Materi                          : Membangun solidaritas di Tengah
  Masyarakat Majemuk


No

Tahap

Indikator

Nilai
(1-4)
1.
Perencanaan
Ø Menentukan proyek
Ø Merancang langkah-langkah kunjungan dari awal sampai akhir
Ø Menyusun Jadwal pelaksanaan

2.
Pelaksanaan Laporan
Ø Menyelesaikan proyek kunjungan ke panti social di fasilitasi dan dipantau oleh Guru
Ø Mempresentasikan hasil proyek kunjungan

3.
Laporan Proyek
Ø Evaluasi Proses
Ø Evaluasi hasil
Ø Kesan dan pengalaman iman yang diperoleh


Skor : Jumlah skor yang diperoleh X 100
                             Skor Maksimal
Rubrik Penilaian :


No

Tahap

Indikator

Ya

Tidak
1.
Perencanaan
1) Merancang langlah-langkah kunjungan dari awal sampai akhir
2) Menyusun Jadwal pelaksanaan
Apakah kegiatan dan judul kunjungan Sosial sesuai  yang diinformasikan ?


Apakah jadwal yang disusun sesuai dengan yang dilaksanakan?


2.
Pelaksanaan Laporan
3) Menyelesaikan proyek kunjungan ke panti social di fasilitasi dan dipantau oleh Guru
4) Mempresentasikan hasil proyek kunjungan


Apakah jadwal pelaksanaan sudah direncanakan dengan matang?

Apakah  terdapat kerjasama yang  kerja baik dalam kelompok mengunjungi Panti social ?


3.
Laporan Proyek
5) Evaluasi Proses
Evaluasi hasil
Kesan dan pengalaman iman yang diperoleh

Apakah pengalaman iman  didapatkan ?




Jakarta, ..................     

Mengetahui :                                             
          Kepala Sekolah SMP ……………                          Guru Agama Kristen

         


          ……………………………………                             ……………………………..
          NIP.                                                                      NIP.



Catatan  Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………