RPP SD AGAMA KRISTEN KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                     : SD .......................

Mata Pelajaran                           : Pendidikan Agama ……………..

Kelas/Semester                             : 1/1

Materi Pokok                                 : SAYA MEMILIKI MACAM-MACAM ANGGOTA TUBUH

Alokasi Waktu                           : 1X PERTEMUAN (45 MENIT)

A.       Kompetensi Inti

KI 1     :     Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2    :     Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,   teman dan guru

KI 3    :     Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4    :     Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO	KOMPETENSI  DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	1.1           Mensyukuri identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah 2.1           Santun dan percaya diri terhadap identitasnya	1.1.1                Menyadari dirinya sebagai pemberian dari Tuhan lewat nyanyian yang bertemakan Anggota tubuh. 2.1.1                Membangun kepercayaan diri dengan memperunjukan anggota tubuhnya
	3.1          Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya 4.1.      Mengungkapkan rasa syukur melalui doa atas anugerah identitas dirinya yang khas	3.1.1    Mengenal dirinya yang khas  sebagai anugerah dari Allah, lewat bermain peran 4.1.1           Membuat doa syukur atas anggota tubuh  yang dianugerahkan Tuhan

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

-          Mensyukuri identitas dirinya sebagai suatu anugerah dari Tuhan

-          Menuliskan nama-nama  semua  nggota  tubuh  yang  dimiliki

-          Menjelaskan bahwa seluruh  anggota  tubuh  adalah  ciptaan Tuhan

-          Menggambar   anggota  tubuh  manusia.

-          Mengucapkan  doa  syukur  karena Tuhan  mengaruniakan anggota tubuh.

D.     MATERI PEMBELAJARAN

Anggota Tubuh manusia

E.      METODE PEMBELAJARAN

-          Ceramah

-          Tanyajawab

-          Cerita

-          Pemberian Tugas

-          Sosiodrama

F.     SUMBER BELAJAR

·       Alkitab Kej 1:26-27.

·       Cerita tentang kesombongan anggota tubuh, misalnya cerita “Tangan yang

Sombong.”

·       Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh, misalnya lagu “Anggota Tubuhku”

Komkat KWI. Seri Murid-Murid Yesus. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar Kelas 1. Buku Guru  dan Buku Siswa Kelas  I,  Kanisius,  Yogyakarta, 2004.

G.     MEDIA PEMBELAJARAN

·                Gambar Anggota tubuh.

·                Peserta didik dan guru.

H.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Pendahuluan  (10  menit )

a.        Berdoa

Doa pembuka pelajaran:

Tuhan Bapa di surga. Kami  haturkan selamat pagi kepada-Mu. Terima kasih ya Bapa,  Engkau  telah  menyertai  kami  satu  persatu  ke sekolah ini. Berkatilah  kami semua  yang  di kelas  ini. Supaya  dengan berkatMU dan penyertaanMU kami boleh belajar sungguh-sungguh.  Sekarang dan selama-lamanya. Amin

2.         Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang anggota tubuh

-          Siapa   sajakah   yang  tinggal  bersamamu  di  rumah?  (mama,papa,adik,kakak,opa,nenek)

-          Ada  berapa  orang  semuanya? (sesuai  jawaban  anak  a.l.  6)

-          Kalau  kamu  nakal   apakah  bapak/ibu   memarahi  kamu? (  ya)

-          Saat  bapak/ibu  menyapa, mengeluarkan kata-kata  pakai  apa?  (mulut)

Memberikan   penegasan  tentang  anggota  yang  tinggal  di rumah, a.l:

Anak-anak  tinggal  di rumah tentu  bersama  bapak, ibu, kakak, adik dan opa atupun oma.  Mereka semua adalah  anggota  keluarga. Kalau  dihiutung  semua  ±  ada  6  anggota  keluarga.

3.         Guru mengajak peserta didik masing-masing  untuk menunjukan salah satu angota tubuhnya.

2.    Kegiatan inti (25 menit)

a.      Mengamati

-          Peserta didik bersama-sama mengamati gambar anggota tubuh yang disediakan oleh guru.

b.      Menanya

-          Peserta didik diminta  saling bertanya dengan teman sebangku secara bergantian tentang nama dan fungsi anggota tubuh yang dimiliki

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik diminta menuliskan masing-masing nama anggota tubuhnya dan fungsinya masing-masing

-          Peserta didik diminta mendengarkan cerita tentang tangan yang sombong

TANGAN YANG SOMBONG

Pada suatu hari kedua tangan berkata ”Akulah yang paling berjasa diantara anggota tubuh. Jika mau mengambil sesuatu pasti minta tolong padaku.  Apalagi kalau mau makan, tentulah aku yang memasukan makanan ke mulut.” kemudian, si mulut menyahut, ”Apa katamu, hai tangan yang sombong ? Biarpun kamu mengaku berjasa, tetapi jika tidak ada aku si mulut mungil ini, mana bisa makanan itu masuk ke perut! Karena itu akupun berjasa pula.”  Kedua kaki pun tidak ketinggalan dan berkata kamu semua tidak bisa pergi kemana-mana jika kedua kaki sedang sakit dan tidak bisa berjalan. Sebab hanya dengan kedua kaki kamu dapat ke sekolah, ke pasar, dan melompat-lompat. Aku juga berjasa!

Mendengar itu semua, kedua matapun ikut-ikutan berkata,”Hai kawan-kawan, tangan, mulut, dan kaki. Kamu semua harus ingat . kamu tidak bisa pergi kemanapun jika tidak mempunyai kedua mata. Walaupun dapat makan, berjalan, dan memgang sesuatu, tetapi kamu bisa masuk lobang jika tidak kutolong  dengan kedua mata.

Mendramatisasikan  peranan Kaki, Tangan, Mulut  dan Mata. Guru  menunjuk  4 murid  untuk  mengucapkan  kalimat-kalimat  peran   Tangan, Mulut, Kaki  dan  Mata.

                                           (sambil  mengangkat  kedua  tangan)  ”Aku  adalah  tangan. Akulah                           yang  paling  berjasa. Sebab  hanya   melalui   akulah   makanan

   masuk                         masuk  ke  mulut.”

                                

                                        ”Hai, tangan yang  sombong, janganlah  mengira kamu yang  ber-  berjasa                            jasa! Lihat, (sambil  menunjuk  mulutnya) akulah  yang  berjasa .

                                         Sebab melalui  mulut, makanan dapat  masuk  ke  dalam   perut!”

                                         

                                          (Sambil  terawa)   Ha, ha,  ha,  ha ...!    Jangan mengaku paling

                                           Berjasa. Ingat, hanya   dengan  kaki   kamu   bisa    ke  sekolah 

                                           Dan  bermain. Kalau  kaki  sakit, kamu tidak  bisa pergi   ke      

                                           mana-mana . Jadi, akulah  yang  berjasa. Ha,  ha,  ha... (sambil 

                                            berjingkat-jingkrat).

                                             (sambil  menunjuk  kepada  tiga  temannya   tadi)  ”Hai   tangan

                                             hai   mulut, dan hai  kamu  kaki!  Jaangan sok  sombong, ya!

                                             Biar  punya tan gan, biar  punya   mulut, biar  kaki, tetapi   jika 

                                             Tidak  punya  mata, kamu tidak  dapat  kemana-mana. Kamu    

                                             Dapat   masuk  lobang karena  tidak  bisa  melihat. Jadi, akulah  

                                             Yang  berjasa.”

d.     Mengasosiasi

-          Peserta didik diminta bekerja sama membuat kesimpulan tentang nama dan fungsi anggota tubuh

-          Peserta didik diajak mendiskusikan arti anggota tubuh sebagai anugerah dari Tuhan

e.         Mengomunikasi

-          Peserta didik diminta menemukan fungsi dari masing-masing anggota tubuh dengan maju di depan kelas secara bergantian sesuai arahan Guru.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”

1.              Mata

Hati-hati gunakan matamu

Hati-hati gunakan matamu

Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta

Hati-hati gunakan matamu

2.              Mulut

3.              Tangan

4.             Kaki

3.             Penutup (10 menit)

a. Peserta didik menerima tugas Guru untuk menggambar salah anggota   tubuh dan menuliskan fungsinya

b.   Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

         Menyanyikan Lagu anggota tubuhku.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”

1.       Mata

Hati-hati gunakan matamu

Hati-hati gunakan matamu

Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta

Hati-hati gunakan matamu

2.  Mulut

3.  Tangan

4.  Kaki

c.    Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

       Tuhan Allah yang maha baik, kami bersyukur dan berterimakasih kepadaMU, karena Engkau sudah  memberi kepada kami anggota tubuh sebagai anugerah dari MU. Semoga kami dapat mengunakan masing-masing anggota tubuh kami dengan baik sesuai dengan kehendakMU, demi kemuliaan namaMU. Amin.

I.        Penilaian

1.        Sikap spiritual

a.      Teknik Penilaian : Observasi

b.      Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c.       Kisi-kisi

No	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1	Berdoa mandiri	Buatlah sebuah doa permohonan syukur atas anugerah Tuhan melalui anggota tubuh yang diberikan
2	Kreativitas	Sebutkan nama dan fungsi anggota tubuh yang dimiliki oleh teman sebangkumu
3	Bertanggung jawab	Menyebut anggota tbuh dan fungsinya

Instrumen : lihat Lampiran 2

2.      Sikap social

a.      Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)

b.      Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan

c.       Kisi-kisi :

No	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1	Kerjasama	Mau mendengarkan teman sebangku
2	Kedisiplinan	Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran
3	Tanggung Jawab	Menolong teman yang membutuhkan bantuan,   misalnya yang sakit, atau yang haus,   dan juga yang lapar.

Instrumen : lihat Lampiran 2

3.      Pengetahuan

a.      Teknik Penilaian : Tes tertulis

b.      Bentuk Instrumen: Uraian

c.       Kisi-kisi :

No	Indikator	Butir Instrumen
1	Mengetahui Nama anggota tubuh	Sebutkan nama anggota tubuh sesuai gambar yang ditunjukkan oleh guru
2	Mengerti fungsi anggota tubuh	Jelaskan Fungsi masing-masing anggota tubuh

Instrumen : lihat Lampiran 1

4.      Ketrampilan

a.      Teknik Penilaian : Penilaian

b.      Bentuk Instrumen:

c.       Kisi-kisi :

No	Keterampilan	Butir Instrumen
1	Mempraktikkan nilai tanggung jawab	Praktikkan perilaku tanggungjawab penggunaan anggota tubuh sebagai bentuk respons

Instrumen : lihat lampiran

                                                                                                                                           Kota, tanggal                  2014  Mengetahui                                                                                      

Kepala Sekolah                                                                                                             Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah                                                                                        Nama Guru Pengajar                                               

                                                                                                               

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

Nama      :  ……..

Kelas       :  ……..

No	Instrumen	Kunci Jawaban
1.	Sebutkan bagian anggota tubuh yang dimiliki	Bagian anggota tubuh yang dimiliki antara lain: mata, hidung, telinga, tangan, mulut, dan kaki
2.	Jelaskan fungsinya	Mata untuk melihat yang baik, hidung untuk mencium, telinga untuk mendengar, mulut untuk berbicara dan kaki untuk berjalan

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif  :

No	Nama Peserta didik	Aspek yang nilai								Skor	N	K
		Berdoa Mandiri				Tanggung Jawab
		1	2	3	4	1	2	3	4
1	Alicia Pentury
2	Amatus Resubun
3	Dave A. Sitania
4	Elis D. Filomena
5	Filadelphia Lasol
6	Gabriel Saparuane
7	Ivander Choesni
8	Jevandri Eirumkuy
9	Kristo Bahy
10	Robby Lumitihunisa
11	Virginia Apitula
12	Winnerman Job Sesa

Keterangan               :

1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut

a.        SB (Sangat Baik)   dengan nilai 4

b.       B   (Baik)           dengan nilai  3

c.        C   (Cukup)           dengan nilai 2

d.       K    (Kurang)        dengan nilai  1

2. Rentang nilai

Jumlah skor	Nilai	Kriteria
8	100	(A) Sangat Baik
7	87,5	(B) Baik
6	75	(C) Cukup
< 5	0-65	(D) Kurang

Rumus Penilaian:

Nilai = Jumlah skor       x 100 ­

           Skor maksimal

Contoh:

Nilai = 7  x 100

             8

Nilai = 87.5 è B

                                                                                            Piru, 24 April  2014 

                       MENGETAHUI                                        

            KEPALA   SEKOLAH                                              GURU   MATA PELAJARAN

            Sr. Anastasia Ninda Mila JMJ. S.Pd                         Sr. Anastasia Ninda Mila JMJ. S.Pd

                                                                                         

Tweet